Comenzamos con una lluvia de ideas del contenido del artículo revisado con anticipación, para construir el conocimiento y saber como guiarnos para dar selección a un medio educativo.
Encontramos los siguientes términos en el desarrollo de la clase.
Efecto transformador: Cambiar nuestro método de enseñanza mismo como profesor para cambiar el aprendizaje del alumno.
También debemos tener bienestar físico y mental para lograr dinamismo del curso, la frustración a la vocación frena la actividad de enseñanza del mismo docente.
Motivación extrínseca: Buscar ser y hacer mejor nuestra actividad docente y obtener satisfacción del resultado obtenido. Esto se transmite al alumno y promovemos el desarrollo del aprendizaje del alumno, planteando objetivos del mismo proceso.
Debemos buscar un enfoque pedagógico (Constructivista) , donde a pesar de las diferencias se busque integración de los alumnos y el docente. Construir el aprendizaje a partir de la indagación. Debes sustentar el ¿por qué? y cuestionar si es la verdad en nuestro contexto histórico en el que vivimos.
Lo que debemos contemplar es el costo-beneficio de la infraestructura que deseamos y que realmente se puede materializar.
Después de ver los criterios de selección, se realizo una reunión de los grupos para los proyectos finales, donde se revisó, criticó y mejoró la organización del proyecto para afinar detalles para el desarrollo del mismo y comenzar a redactar el diseño que seguirá.
El cierre de la materia fue examinar, evaluar y concluir la utilidad de los pizarrones como medio educativo del aula. Y continuamos con la discriminación de los puntos que debemos contemplar para la utilización de Power Point, No olvidemos que debemos saber manejarlo correctamente e intervenir y guiar al alumno cuando este tome el lugar de ponente.
Para corroborar nuestros conocimientos, la profesora solicitó construir con nuestras participaciones las características que damos a nuestras presentaciones que mejorar y surgen a partir de nuestra experiencia práctica.
El cierre de la materia fue examinar, evaluar y concluir la utilidad de los pizarrones como medio educativo del aula. Y continuamos con la discriminación de los puntos que debemos contemplar para la utilización de Power Point, No olvidemos que debemos saber manejarlo correctamente e intervenir y guiar al alumno cuando este tome el lugar de ponente.
Para corroborar nuestros conocimientos, la profesora solicitó construir con nuestras participaciones las características que damos a nuestras presentaciones que mejorar y surgen a partir de nuestra experiencia práctica.
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